In questa lezione:

• Perché utilizzare la progettazione partecipata? 

• Perché non utilizzare la progettazione partecipata? 

• Che cos’è un processo partecipativo? 

• Quando utilizzare la progettazione partecipata?

• Chi coinvolgere nel processo partecipativo?

• Con quale figura professionale condurre la partecipazione?

• Di che strumenti il facilitatore si avvale?

• Quali tecniche utilizzare?

Obiettivo formativo: 

• acquisire le competenze specifiche sulle tecniche per la progettazione partecipata

Benefici:

• aumentare la qualità delle decisioni

+ conoscenza, competenze, esperienza, confronto

- conflitti, criticità

• democratizzare il processo decisionale

+ condivisione, partecipazione, fiducia

- passività, esclusione, controversie

• costruire coesione sociale

+ corresponsabilità, consenso

La rete è un assortimento eterogeneo di persone con domande ed esigenze differenti, che devono essere conciliate.

“…ORA NON SI TORNA PIU’ INDIETRO!”

La partecipazione crea aspettative

non si devono usare queste tecniche se non si è in grado di gestire le aspettative

Quando la partecipazione è inadeguata:

• il Decisore sa già la soluzione
• non è chiaro l'obiettivo iniziale e/o la domanda chiave
• mancanza di comunicazione sull'impiego dei risultati
• inefficienza organizzativa (es. duplicazione tavoli non necessaria)
• partecipanti non rappresentativi degli stakeholders
• presenza di soggetti "inibitori" delle interazioni
• facilitatore inesperto o poco capace di gestire il processo

Progettazione che prevede la partecipazione di coloro che saranno i fruitori dell’oggetto o del luogo che si sta progettando.

Un processo partecipativo:

• coinvolge tutti i portatori di interesse nella decisione finale che si vuole prendere

• parte da un problema di cui si vogliono trovare soluzioni alternative

• permette di studiare la complessità del fenomeno

• coinvolge più attori, raccoglie idee e stimoli, riguarda diverse tematiche

• ricerca il consenso che porterà alla decisione finale

• richiede tempo ma il risultato finale sarà molto più condiviso

Cittadini o esperti?

Persone già coinvolte o nuovi stakeholders?

Solo diretti interessati o intera popolazione?

Attori omogenei o eterogenei?

Pochi o tanti?

Individui o organizzazioni?

Come far partecipare tutti gli interessati?

Come garantire che siano rappresentativi del territorio e delle diverse opinioni?

Come gestire l'asimmetria informativa e di potere?

Come conciliare le varie competenze?

In quale orario?

Il primo passo è SEMPRE l’identificazione e l’analisi degli stakeholder!

ha il totale controllo della situazione, ed è in grado di gestire il processo dal suo inizio alla sua fine, dall'accoglienza dei partecipanti fino al riassunto in un report

prende appunti sul linguaggio del corpo, sulle dinamiche dei partecipanti, identifica le reazioni, le criticità, i problemi, aiuta nell'interpretazione dei risultati e nella reportistica finale

• non è immedesimato nella discussione e può quindi osservare dinamiche che potrebbero passare inosservate al facilitatore
• aiuta il facilitatore nell’interpretazione dei risultati e nella reportistica
• può prendere note dettagliate dell’incontro, sia di quello che ci si è detto che dei messaggi non verbali e permette quindi una reportistica più ricca e dettagliata
• può identificare relazioni tra i partecipanti (si conoscono oppure no, stanno parlando tra di loro, si mettono d’accordo per le risposte)

La scelta dipende da:

1. gli obiettivi
2. il livello partecipativo
3. i rischi
4. i partecipanti
5. la fase progettuale
6. la disponibilità di tempo e budget

A) Tecniche per l’ascolto

• Focus Group, Brainstorming, Camminata di quartiere, SWOT

B) Tecniche per l’interazione costruttiva

• EASW (European Awareness Scenario Workshop), Albero dei problemi, OST, World Cafè, Delphi

C) Tecniche per gestire i conflitti

• Jigsaw, Multicriteria analysis, Citizens court

Queste tecniche verranno approfondite nelle lezioni successive

Pubblicazioni e documenti

• World Bank, Consultations with Civil Society

• Participatory Methods Toolkit. A practitioner’s manual

Siti e altri riferimenti on-line

• Fare il facilitatore

• Tecniche e metodi

• International Association of Facilitators - Methods database

Questa unità didattica è stata sviluppata all'interno del progetto formativo pilota realizzato dal Centro di ricerca Politiche e Bioeconomia del CREA, nell'ambito delle attività della Rete Rurale Nazionale 2014-2020 (scheda progetto 25.1).

Responsabile scheda 25.1 - Il sistema della conoscenza e dell'innovazione per l'agroalimentare italiano

• Anna Vagnozzi (coordinamento attività progettuali)

Referenti attività 2.1 - Strumenti conoscitivi e di formazione

• Andrea Arzeni e Andrea Bonfiglio (revisione e pubblicazione dei contenuti multimediali) 

La progettazione del percorso formativo è stata sviluppata in collaborazione con Veneto Agricoltura che ha  pianificato le tematiche e strutturato le lezioni.