In questa lezione:

• la formazione come strumento per i consulenti agricoli
• analisi e progettazione dell'intervento formativo 
• valutazione dei risultati della formazione

Obiettivo formativo: 

• comprendere la funzione della formazione per i consulenti e apprendere gli elementi base della progettazione di una azione formativa

• il 28% dei capi-azienda ha una educazione scolastica che va oltre il diploma di scuola media inferiore (51% nei giovani)
• il 35% ha solo la licenza elementare
• presenza di imprenditori e addetti provenienti da altri settori con formazione scolastica extra-agricola

azioni formative e informative che coinvolgono i consulenti

nel ruolo di destinatario di azioni formative

DISCENTE

nel ruolo di organizzatore di azioni formative

FORMATORE

Le fasi di progettazione e attuazione:

• L'ANALISI DELLA DOMANDA DI FORMAZIONE

• LA PROGETTAZIONE DELL'INTERVENTO FORMATIVO

• L'EROGAZIONE DELL'INTERVENTO FORMATIVO

• LA VALUTAZIONE DEI RISULTATI DELLA FORMAZIONE

Attività di monitoraggio continuo per eventuali interventi correttivi

Fase 1

fabbisogno formativo

individuazione del divario esistente tra le competenze richieste e quelle possedute

Terminologia formativa

• Competenze
  • capacità di utilizzare le conoscenze e le abilità nell'ambito personale e professionale
• Conoscenze
  •  nozioni acquisite durante il processo di apprendimento 
• Abilità 
  • capacità di usare le conoscenze e le competenze per risolvere problemi

Caratteristiche dei destinatari dell'azione formativa è

• condizione lavorativa
• esperienza professionale
• livello di istruzione e formazione

 Obiettivi formativi

• ACCRESCIMENTO DI CONOSCENZE (sapere)

• ACQUISIZIONE DI ABILITÀ (saper fare)

• ORIENTARE LE PROPRIE AZIONI (saper essere)

La selezione di gruppi omogenei di destinatari, consente l'adeguata predisposizione di metodi e contenuti formativi

Articolazione di un percorso formativo

• MODULI (tappa del percorso formativo)
  • contenuti
  • durata
  • metodologie
• UNITÀ DIDATTICHE (suddivisione del modulo)
  • unità minime di apprendimento
  • collegate tra loro in maniera sequenziale

Caratteristiche di un modulo

• la segmentalità dimensionale

• la componibilità strutturale

• la gradualità dei contenuti-esperienze di apprendimento

• la verificabilità dei risultati

• la capitalizzazione delle unità di apprendimento

Strategie formative

• della ricezione passiva

  • per trasmettere conoscenze con l'acquisizione diretta di concetti e nozioni

• della scoperta

  • per trasmettere abilità e capacità mediante l'interpretazione di fatti ed esperienze

Gli strumenti e le metodologie devono essere funzionali al raggiungimento degli obiettivi formativi

Valutazione dei risultati

• prova teorica (es. test)
• prova tecnico-pratica  (es. simulazione)
• verifiche in itinere delle competenze
• verifiche dei contenuti e delle modalità formative
• questionari di ingresso e di uscita

Valutazione del gradimento

• questionario ai partecipanti (customer satisfaction)

Pubblicazioni e documenti

• Le fasi della progettazione formativa
• E. Caruso, FARSI CONOSCERE - La Comunicazione per le Imprese e le Partite Iva, TECNICHE NUOVE
• Rete Rurale Nazionale 2014-20 - Misura 2. Orientamenti per l'elaborazione di strumenti di supporto alla formazione dei consulenti

Siti e altri riferimenti on-line

• Rete Rurale - I giovani imprenditori e la formazione: un'analisi delle esperienze e delle attese
• Progettazione della formazione

Questa unità didattica è stata sviluppata all'interno del progetto formativo pilota realizzato dal Centro di ricerca Politiche e Bioeconomia del CREA, nell'ambito delle attività della Rete Rurale Nazionale 2014-2020 (scheda progetto 25.1).

Responsabile scheda 25.1 - Il sistema della conoscenza e dell'innovazione per l'agroalimentare italiano

• Anna Vagnozzi (coordinamento attività progettuali)

Referenti attività 2.1 - Strumenti conoscitivi e di formazione

• Andrea Arzeni e Andrea Bonfiglio (revisione e pubblicazione dei contenuti multimediali) 

La progettazione del percorso formativo è stata sviluppata in collaborazione con Veneto Agricoltura che ha  pianificato le tematiche e strutturato le lezioni.